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（中央社記者鄭景雯台北10日電）多名電信、電視CEO今天下午齊聚政治大學藝文中心，一起談論數位匯流發展的前景；學者劉幼琍指出，不少項目進度仍然落後。

由政治大學廣播電視學系教授劉幼琍主編的「電訊傳播CEO的經營策略」，今天下午在政治大學藝文中心舉行新書發表會，並且邀請電信、電視業者以實際的經營狀況，來談論台灣數位匯流的願景。

劉幼琍表示，今天的討論是針對行政院在2010年7月公布數位匯流發展方案，政府積極整合資源協助媒體產業因應數位匯流所帶來的變化與挑戰，也訂定修法時程及預期發展目標，不過目前不少項目仍然落後，今天發表會也從業者角度提出第一線上看到的困境做討論。

愛爾達科技執行長陳怡君表示，現在有將近7成的人都在使用iPad，未來新媒體的商業型態會在這上面，但新媒體的問題是買了版權不能回收，她大膽建言，在眼球革命的普及化，未來版權買賣各業者應該要朝合作發展。

台灣大哥大營運總經理賴弦五表示，當數位匯流，網際網路和電信廣播產業要整合，且台灣政府應該要有一個明確的方向，而不能只是又想討好消費者又想要討好業者，但卻沒有明確作為。

年代電視總經理吳健強表示，政府相關單位在推動數位硬體化時，也要推動且顧慮到數位電子閱讀，並且加強全民閱讀習慣。

國家通訊傳播委員會（NCC）副主委虞孝成在會議下半場時出席，針對有業者認為綜合頻道是否可以不要有兒少節目，他認為這都可以討論，也表示業者只要對NCC的做法有認為不妥之處，一定要表達，可做為後續NCC修法參考。

文化部影視及流行音樂司長張崇仁表示，文化部在整合文建會及新聞局業務後，積極在做媒合角色，希望把企業和內容加在一起，他也期望電信或是IC產業能夠贊助或支持流行娛樂產業。1020410

因應全球數位教育發展趨勢，以淡江大學為中心學校，聯合真理大學等九校，昨（二十）日在淡江大學覺生國際會議廳，舉行跨校合作數位學習簽約典禮，教育部資訊及科技教育司藍科長曼琪致詞，淡江大學校長張家宜主持，學程夥伴學校代表聖約翰科技大學陳校長金蓮、課程夥伴學校代表中原大學張校長光正、新課程夥伴學校代表國立東華大學吳校長茂昆等共同參與，正式宣布九所大學學生針對特定線上課程或學程，跨校線上修習，取得之學分均可獲得九校的認可，學生無需額外再繳學分費，即可線上修習各學校的特色課程，並可納入畢業學分。

隨著網路通訊科技及教育科技的進步，在教育部持續規劃推動下，我國數位課程學分跨校認可的機制，在教育部的支持下，透過「大專校院數位學習人才培訓及推廣服務計畫」，於九九學年開始，即由淡江大學、真理大學及聖約翰科技大學共同合作推行華語文數位學習學程、觀光旅遊服務數位學習學程及動漫畫創意數位學習學程等三個特色學程。

淡江大學同時也邀集了六所夥伴學校，包括中原大學、實踐大學、元培科技大學、東南科技大學、國立東華大學及銘傳大學，針對特定課程，開設校際分享的數位學習課程，共同建立跨校分享選課機制，發展特色課程，並開放給各夥伴學校的學生以遠距學習的方式跨校選修。

迎接數位化學習時代，教育部提出為期四年的「數位學習推動計畫」，除了提升臺灣學術網路頻寬、推動校園全面無線上網外，還規劃在大學推動「磨課師（MOOCs）計畫」，鼓勵大學開設新一代的大型線上開放課程，本周出刊的教育部電子報有深入報導。

教育部提出的「數位學習推動計畫」，將強化網路頻寬及無線網路等基礎環境，讓臺灣學術網路頻寬從10G提升到100G，另外，希望四年內國中小每間教室都可無線上網，讓師生在校園內，可利用筆電、手機、平板電腦等各種行動載具上網學習。教育部也將在大學推動「磨課師（MOOCs)計畫」，有別於傳統線上開放式課程(OCW)，是老師單向授課，鏡頭一機到底，不必註冊也沒有學分，「磨課師」則是精緻化的線上課程，有劇本、分鏡，課程5到10分鐘分一個段落，學生可按照自己進度學習，並可完成線上自我評量及認證。教育部資訊及科技教育司司長楊鎮華表示，透過磨課師課程，希望學生課前預習、上網學習後，在課堂上有更多時間討論、問問題，師生有更多互動。

教育部電子報「校園papago」單元的國中活化教學列車系列報導，本周介紹臺北市立忠孝國中歷史科老師林秋蕙分享教學方法，林老師讓歷史課成為討論課，從課前預習筆記本，到帶領學生分組討論，學生討論過程中，不但瞭解歷史事件發生的時空背景，也培養對於歷史事件的思考及辯證能力。

圖為：教育部長蔣偉寧到花蓮稻香國小訪視，小朋友正在進行線上學習。(照片來源：教育部電子報)

（中央社記者鄭景雯台北31日電）出版界數位化已成銳不可擋的趨勢，台北書展今天下午舉辦數位出版論壇，現場也有「數位館」，提供讀者數位閱讀服務。

2013年台北國際書展即日起至2月4日在世貿1、2、3館舉行，隨著出版數位化的趨勢，在世貿一館2樓第三會議室下午舉行「兩岸數位出版之發展、趨勢與挑戰」，就兩岸出版現況，談華文世界數位出版市場的趨勢。

今年台北書展在世貿一館策劃「數位主題館」，當中展示古籍數位化成果的代表性作品「十竹齋書畫譜」、「牡丹亭還魂記」，現場也提供「電子書刊送存閱覽服務系統」，民眾可查閱各出版社送存的電子書，或是透過「數位影音服務系統」查閱從1962年台灣電視新聞開播以來的電視新聞，以及1910年代迄今的戲曲、民謠、音樂等數位化轉至保存的錄音資料。

而聯合線上、聯合報系也在世貿一館展出udn全系列App暨數位閱讀服務，並推出作家黃春明、漫畫家蔡志忠等名家電子書作品集，聯合線上數位出版部經理周暐達表示，聯合線上推出的電子書，以商業、語言學習、旅遊這三種類型的電子書最受歡迎。

周暐達指出，今年udn參展主題是「掌中風景」，顯示數位閱讀已成為人們的生活風景，彈指間觸動電子書、App，讓精神生活更滿足。

中央社也以平面書籍、影音新聞及手機新聞App等多元化新聞產品在世貿一館參展，因應數位化時代來臨，中央社推出「一手新聞」及「Focus Taiwan」App，並研發Android、iPhone、iPad版，供民眾免費下載，是國內智慧手機新聞類App一大突破。1020131

中國時報【謝文瑄╱新北報導】

淡江大學資訊與圖書館系多年前首創「棒球數位典藏」，陸續架設「歷史新聞資料館」、「維基館」及「數位文物館」等網站，無論現今最夯的棒球員、職棒唯一達中職百勝紀錄的外籍投手、棒球史、各項賽事等，皆一覽無遺；但目前苦無經費，三館經營恐停擺。

十年前，亞洲棒球錦標賽開打，中華隊大戰韓國，引來全台熱血沸騰，尤其當中華隊在延長賽時以不服輸的精神逆轉勝，終場五比四奪下雅典奧運的門票，幾乎所有台灣人都守在電視前歡呼，也成為淡江大學資圖系主任林信成最難以忘懷的人生記憶。

林信成於賽後不久提出「台灣棒球數位典藏計畫」，成功申請國科會經費補助。他說，「數位典藏計畫」強調保留台灣文化資產，也要求資料整理與蒐集，對故宮博物院輕而易舉，但對一般學校單位來說，無經費、無資產、無人力，執行非常困難。

林信成邀集幾名研究學生，陸續架設「台灣棒球運動珍貴新聞檔案數位資料館」、「台灣棒球維基館」與「台灣棒球數位文物館」等網站，他指出，三者的消息來源分別為媒體、大眾及棒球界，拼湊出完整的台灣棒球發展痕跡。

較特別的是，「台灣棒球維基館」參照維基百科系統，由網友編輯資料，目前共兩萬個業面、一萬餘張圖片，兩億人次點閱。

「台灣棒球數位典藏計畫」去年底結束，三館目前無經費再蒐集、管理、分析資料。林信成表示，他考慮透過公益募款、改商業運作模式爭取贊助金，或向政府申請為「常設機構」，讓三館永續經營。

平板電腦是現代人廣泛使用的數位工具，在澳洲，這個數位工具取代課本，成為小學生最新的閱讀用品，澳洲政府大力投資24億澳幣，合台幣將近700億，購置最新電腦及其他IT設備產品，澳洲小學生不再需要揹著許多書本跟厚重書包上學，只要一台平板電腦就可以學習，上學變得輕鬆又好玩。

每個小朋友人手一台平板電腦，不停的在螢幕上滑啊滑的，澳洲政府大力推廣的數位學習教育，在澳洲小學看到了成效。小學生：「這讓學習變得有趣。」

小學生：「這真的很有趣，在平板電腦上完成課堂任務跟活動。」

老師：「這代表你連結到學校的無線網路。」

不再是枯燥乏味的傳統黑板課堂教學，小朋友個個聚精會神，上課超專心，這是澳洲政府大手筆投資24億澳幣，合台幣將近700億，打造的數位學習環境。老師：「真實生活中，人們多數會使用這類的(行動)裝置，這只是讓學校教學，更貼近真實世界的一步。」

學生家長：「剛開始，我以為小朋友會在學校整天只是玩遊戲，或偷偷上臉書，但情況並非如此。」

澳洲推廣利用平板電腦工具進行數位教學，一開始也讓家長質疑小朋友會不會沉迷網路遊戲，但是實施之後，獲得家長跟教師的大力支持。

學生家長：「我真的覺得它(數位教學)可以增強部分學習，例如透過不同媒體，可以學習拼音、寫作等，一旦他(學童)喜愛，也可增強傳統學習。」

不需要揹著許多書本跟厚重的書包，現在只要一台平板電腦，就能夠取代課本，讓小朋友覺得上學好玩又輕鬆，澳洲的數位學習教育，成為增加學童學習興趣的特效藥。

台灣數位文化協會募集十五台筆記型電腦，協助他們下鄉縮短數位落差，也讓民眾學習數位技術的應用、素養和識讀的能力。南區辦公室主任吳哲銘說，協會不只是教導老人用電腦，而是透過實地走察，調查偏鄉的需求，讓數位科技適時介入，像是協助萬丹的無毒紅豆透過網路接受訂單，打響通路；或是協助高樹鄉的新住民學習照片影像編修技術，增加她們的信心，也讓社區民眾看見她們的成長。但是計畫進入第六年，服務範圍台南、高雄、屏東，擴大到台中、台東等地，手邊的電腦卻遇到短缺的情形，希望在五月前，募集十五台筆電，跟著計劃下鄉，讓更多人跟上數位時代的腳步。更多電腦募集資訊，請洽台灣數位文化協會。